根据上学期的学习，我们知道劳动这件事本身是光荣的，但是由于各种原因大家有时候却不愿意去实践。为了更好地解决这个问题，谢晶教授又提出了一个概念——问题意识，即对于同一个问题，可能会有很多种不同的回答方式，而且这些方式看似都是站的住脚的，但是它们却又可能是彼此的对立面。就像是卢梭曾经说过的：“人生而自由，却无往不在枷锁之中。”

接下来，谢晶教授为进一步论证劳动的深层关系，提出了一个观点：劳动看似是对自然、原材料的改造，而潜藏在更深层的劳动的本质，却是人与人之间的关系。在卢梭的英译版著作《论人类不平等的起源和基础》选段中，阐述了Savage man（原始野蛮人类）与civilized man（文明人）两类人在思想观念上根本性的不同。问题的中心再次来到劳动的深层关系，即人与人的关系上。

通过这一主题的哲学课，我们了解到了劳动背后的本质，也对与劳动有着密切联系的一系列重要社会现象有了初步的认识。哲学是思辨的学科它并不像人们所想的那样晦涩难懂，是难以攻克的难题，它是人类在思维上不断开拓的不可或缺的工具。在我们为世间情理或社会难题所困扰而感到迷惘时，哲学，或许就是通往答案的路。

本文转载自公众号“上海市复旦中学”